České školy se učí rozpoznat dobré učitele

Dvě třídy, dva rozdílní učitelé. Ten špatný dokáže své studenty naučit za celý rok zhruba tolik, co zvládnou studenti u špičkového učitele pojmout za polovinu času. Aby špatný kantor dokázal totéž, co jeho lepší kolega, musel by mít ve třídě o deset žáků méně.

Plyne to ze studie americké univerzity ve Stanfordu zveřejněné časopisem The New Yorker. Ta mimo jiné definuje i kvalitního pedagoga; dělá tedy totéž, o co se letos jako první ministr školství pokusil Ondřej Liška.

"Základem je dobrý učitel a individuální práce s dětmi. To první si musí vzít za své pedagogické fakulty, které zatím nepřipravují dostatečně kvalitní absolventy. To druhé si vyžádá příliv pomocníků do škol, tedy asistentů učitelů, psychologů, speciálních pedagogů," říká náměstek českého ministra školství Jindřich Kitzberger.

Podle plánu ministerstva, které nyní pro české školy připravuje standardy kvalitního učitele, by v ideálním případě měli být na školách především kantoři schopní věnovat se studentům individuálně. Právě to je také podle americké studie klíčem k lepším výsledkům žáků, tedy i těch českých. Jenže v Česku se takto obvykle neučí.

"Pedagogické fakulty kladou příliš malý důraz na to, aby si učitel dokázal poradit s různými typy žáků. Naopak po studentech pedagogických fakult chceme, aby měli hodně faktických znalostí," vysvětluje analytička vzdělávání Jana Straková z Institutu sociální a ekonomické analýzy (ISEA).

Učitel je klíčový

Čeští i američtí experti se shodují, že učitel má především rozumět dětskému chování. A i to by tedy mělo být součástí pedagogického vzdělání. Vědci uvádějí příklad: v první třídě se děti učí abecedu. Sedí v kruhu kolem učitelky, která jim ukazuje kartičky s různými písmeny.

Holčička v první řadě se předklání, je neustále v pohybu a dokonce se snaží odložených kartiček dotýkat. Špatný učitel takové chování vyhodnotí jako zlobení a holčičku okřikne. Podle dětských psychologů je přitom taková aktivita jasným ukazatelem toho, že dítě se pro danou věc nadchlo a tím pádem se učí.

Studie také znovu dokazuje, jak zásadní roli učitelé hrají. Tým amerického profesora Erica Hanusheka porovnal výsledky ve dvou průměrných třídách s různě kvalitními učiteli na začátku a na konci školního roku. Jednu třídu měl na starosti učitel, jehož kvality označili výzkumníci za průměrné, druhou řídil kvalitnější kantor.

Zatímco v září dosáhly obě třídy na průměrný výsledek, odpovídající padesáti bodům na stobodové škále, při dalším testování v červnu se první z tříd propadla na 40 bodů, druhá se naopak "vyšvihla" na 70.

"Takové výzkumy se v Česku zatím bohužel vůbec nedělají," podotýká analytička ISEA Straková. Za vůbec nejdůležitější považují američtí vědci to, aby učitel dokázal přistupovat k žákům individuálně. Právě to je v Česku problém.

Nemá smysl zvyšovat platy všem

Ne všechny české školy umějí pracovat s různorodým kolektivem dětí, v němž jsou velmi talentování žáci, ale také ti, co mají například vady řeči nebo potřebují s výukou pomoci. Právě s malými génii, kterých je v populaci zhruba dvě až tři procenta, si většina českých škol neví rady. A nejen že jim učitelé neumějí věnovat individuální péči, dokonce jejich talent vůbec nepoznají.

"Uvědomujeme si, že musíme ke každému dítěti přistupovat individuálně. Proto jsme si zažádali o granty na speciální pedagogy a asistenty pro děti, které ve výuce nestíhají a potřebují pomoc," říká Helena Fučíková, ředitelka Základní školy Hostivař.

Autoři stanfordské studie pamatují i na ocenění těch nejlepších učitelů.

"Nemá smysl zvyšovat platy všem. Vyšší odměny musí dostat ti učitelé, kteří zlepšují výsledky svých studentů," píše ve své studii Hanushek. O to se právě letos poprvé pokouší i Česko. Liškovo ministerstvo poslalo na odměny špičkových pedagogů čtyři miliardy korun navíc.

V průměru by tak každý pedagog měl najít každý měsíc v peněžence o 1700 korun víc. Přidáno z nich mají dostat jen ti nejlepší. "Bude na řediteli, jakému učiteli nakonec přidá. Odměnit ale musí hlavně ty kvalitní," říká mluvčí ministerstva školství Kateřina Böhmová.

reklama

Diskuse

Zasílat reakce

Zveřejnit e-mail

Zobrazit náhled

Zbývá 1000 znaků

• Diskuse
• Celkem 75 příspěvků